【登録情報】
版型:A5変形(155×217mm)　240頁
発行日:2016/10/3　（初版第一刷）
ISBN:978-4-904082-34-8

【目次】
序文
はじめに
状況

音楽するための前提
　《私は歌えません！》 ／ 内的 外的条件 ／ 音楽と動き

聴覚の養成
　聴覚の鏡としての声 ／ インスピレーションの源泉としての音楽授業
　／ 傾聴する存在としての教師 ／ 音楽性の目覚め

各学年での実践

１年生
　原像への問い
　　動きながら聴く練習 ／ 輪になる練習 ／ 四角形の練習
　　／ 三角形の練習
　創造的自由
　　練習：演奏者の交替－共に歌うこと ／ 練習：《オーケストラ演奏》
　明るさと真剣さ
　音楽の前段階としてのファンタジー
　　練習：輪の中での自由な選択
　笛とキンダーハープ　そして７つの音への信頼
　像と響き

２年生
　多彩な楽器使用
　　練習 ／ 練習
　みつけることの意味
　注意深さの達人としての教師
　笛
　声
　　練習：《ミツバチ巣箱》－声当て ／ 練習：ついて行く
　バランスをとる、聴く、演奏する
　聴覚の空間
　　輪になって練習 ／ 練習：《背中で聴く》 ／ 練習：《目隠し遊び》
　　／ 練習：導くことと従うこと ／ 練習：石で演奏
　　／ 練習：《石のオーケストラ》

３年生
　移行の時期
　　練習：五角形 ／ 練習：八角形
　笛
　　練習：《笛オルガン》 ／ 練習：オスティナート
　一声から二声へ
　　練習：《旅行の荷造り》
　ライアー
　楽譜
　歌うこと

４年生
　故郷としての歌
　　練習：《チューリヒ駅》 ／ 練習
　リズムの練習
　　ハンドホルツを用いての練習 ／ クニーホルツを用いての練習
　　／ 練習：木を転がす
　創造的カオス
　　分数計算のための練習
　自由な歌唱と笛の演奏
　　練習 ／ 笛の練習
　ライアー演奏
　　練習：流れる形 ／ 練習：二声の自由演奏

５年生
　拍子とリズム
　歌うこと
　　ペアーを組んで練習 ／ 練習：「歌っているのは何人でしょう」
　笛
　　練習

６年生
　多様性のチャンス
　内的に聴く
　　４つのグループで練習
　インターヴァルの導入
　間にある空間の体験
　　練習
　境界の体験
　　練習
　音程を正しく取る
　グロッケンシュピール
　　練習
　太鼓
　　練習：左に－右に ／ 練習：４拍子と３拍子
　　／ 練習：模倣 ／ 練習：三つの太鼓での自由な会話
　同時代人となること

７年生
　共同体の中の個性
　楽器即興グループ
　　練習
　共に学ぶこと
　声と声変り

８年生
　即興を自立して導く
　音の対話
　　三つの位置関係
　動きの練習

メディア

授業の始まりと終り

楽器
　木製の楽器 ／ 金属の楽器 ／ コロイの笛
　／ その他のコロイ楽器 ／ キンダーハープ ／ ライアー

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文献
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あとがき
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